一、办学基本情况 | ||||||||||||||||||
主管部门 | 国家中东西合作示范区徐圩新区社会事业局 | 学校性质 | √□ 农业 □涉农 | |||||||||||||||
是否是国家示范(骨干)院校 | □是 √□ 否 | 是否是省级示范性(骨干)院校 | √□ 是 □否 | |||||||||||||||
财政拨款 | 万元/年 | 学费收入 | 230万元 | 教学科研仪器设备总值 | 1180万元 | |||||||||||||
专任教师数 | 80人 | 高级职称教师数 | 34人 | 外聘教师数 | 20人 | |||||||||||||
全日制在籍学生总数 | 896人 | 三年制中职生人数 | 896人 | 五年制(或3+2)高职生人数 | 0人 | |||||||||||||
2014年新生报到人数 | 281人 | 2014年毕业生人数 | 318人 | 2014年毕业生当年就业率 | 95% | |||||||||||||
专业总数 | 9个 | 国家重点建设专业个数 | 个 | 省重点建设专业个数 | 3个 | |||||||||||||
二、涉农专业建设情况 | ||||||||||||||||||
涉农专业 主要覆盖领域(可多选) |
√□ 农业技术类 √□ 林业技术类 √□ 畜牧业类 □渔业类 □食品药品类 √□ 农林经营管理类 | |||||||||||||||||
招生形式(可多选) | □普通高考招生 √ □ 对口单招 □自主单招 √ □ 注册入学 | |||||||||||||||||
涉农 专业 情况 |
涉农专业数 | 4个 | 涉农专业全日制在校生人数 | 507个 | ||||||||||||||
涉农专业全日制在校生占全部在校生比例 | 56.6% | |||||||||||||||||
国家级重点或特色涉农专业数 | 个 | 省级重点或特色涉农专业数 | 3个 | |||||||||||||||
是否跨省招生 | √ □ 是 □否 | 涉农专业生均拨款标准 | 0.66万元 | |||||||||||||||
2013年毕业生毕业一年后的 就业稳定率 |
92% | 2014年毕业生创业率 | 57% | |||||||||||||||
校企合作农业企业总数 | 13个 | 2014年校企合作农业企业接收毕业生就业占比 | 13个 | |||||||||||||||
学生“双证书”获取比例 | 100% | |||||||||||||||||
三、服务“三农”情况 | ||||||||||||||||||
承担 科技研发 项目情况 |
级别 | 项目个数(个) | 2014年科技研发项目经费(万元) | |||||||||||||||
国家(部委) | ||||||||||||||||||
省(直辖市) | 2 | 12 | ||||||||||||||||
地级市及其以下 | 5 | 13 | ||||||||||||||||
合作企业 | 4 | 18 | ||||||||||||||||
本校 | 4 | 4.8 | ||||||||||||||||
科技服务 与推广工作 主要模式 (可多选) |
√□ 组建科技服务团队 √□ 选派农业科技推广员 □实施服务“三农” 专项工程 □ □ □ |
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主要培训内容 (可多选) |
√□ 种植技术技能培训 √ □ 养殖技术技能培训 √□ 新型职业农民培训 √□ 农业经营管理培训 □家庭农场主培训 √□ 农业法律法规培训 √ □ 农业信息培训 □ |
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2014年共培训各类学员人数 | 3200人 | 2014年接受学员来校培训人数 | 1320人 | |||||||||||||||
四、近三年贵校取得的突出成绩、典型案例或典型经验 | ||||||||||||||||||
围绕以下1-2个方面,简要概述贵校在教育教学、科技研发、服务三农、信息化和国际化建设、素质教育中取得的突出成绩、典型经验或典型案例(300字以内) 依托国有大农场,实现校企合作共建现代农业实训基地,充分发挥其教学、实践和科技的综合效能,有效地为地方经济建设提供人才培养、员工培训及技术研发。农艺专业与连云港市农科院协作进行水稻“连粳4号”育种、推广项目,被选入国家科技部“国家粮食丰产工程项目”;农机专业与东辛机械厂研发新型高效“灭茬机”、“施肥机”,实现新型农业机械的开发与推广。畜禽生产专业配合三元乳业有限公司设计开发设计乳品加工生产线;辅助酸乳配方设计,开发乳品新产品,为企业发展流入活力。参加全国信息化教学大赛获全国农林类一等奖。积极营造浓郁的涉农专业文化,实施“成人、成才、成功”的“三成”教育为内容的现代职业素养教育。 |
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五、近几年来贵校在办学中存在的主要问题,有何政策性建议? | ||||||||||||||||||
主要问题: ⑴基础薄弱,办学条件简陋;主管部门多年没有投入。 ⑵招生问题制约学校规模的发展,地方政府缺乏有效机制,普通高中教育与中等职业教育发展严重失衡。 ⑶校企合作存在诸多障碍;没有得到政府部门支持,专业建设水平低,职教资源的辐射作用不明显。 ⑷专业师资严重不平衡,有关部门没有按照职业学校发展实际核定农村中等职业学校教师编制。 政策性建议: ⑴ 健全农村中等职业教育经费保障机制;建议扩大涉农专业免学费和助学金省级财政拨付比例,直至实现涉农专业免学费和助学金省级财政全额拨付,以确保涉农专业建设费用到位。 ⑵ 加强农村中等职业学校基础建设;建议适当降低农村职校涉农专业建设的创建评审标准,以大力扶持涉农专业建设。 ⑶ 切实加强农村中等职业学校师资队伍建设;建议地方政府严格按职业学校师生比配备职校教师,对农村职校专业教师的引入实行较为宽松的“绿色通道”政策。 ⑷ 营造良好的农村中等职业教育发展环境;在加强校企合作的同时,加大院校合作,实行“3+3”等各类形式的中高职衔接,以适应社会和家庭对涉农人才的培养需求。 |